商務部等9部門近日聯合印發《關于擴大服務消費的若干政策措施》，其中提出“優化學生假期安排”“探索設置中小學春秋假”，引發廣泛關注。

春秋假，顧名思義是在春季和秋季學期中，為學生增設有別于寒暑假的短假期。過去，每逢春種秋收，農村中小學都會適時放假。后來，隨著雙休制度推行，這項休假安排慢慢退出歷史舞臺。這幾年隨著生活水平提升，大眾文旅消費愈發火熱，特別是有娃家庭，總會趁著國慶、寒暑假等長假安排親子游。不過，由于旅游時間集中，路上堵車、景區看人、搶票艱難的現象頗為突出。在此背景下，中小學錯峰休假的呼聲日漸高漲。在2013年印發的《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》中，春秋假的提法即已出爐。后續相關部門陸續發文鼓勵探索，既是對民眾優化休假安排訴求的及時回應，也標志著相關話題逐步邁向政策引導的新階段。

當然，鼓勵中小學放春秋假，并非簡單的時間調整，背后有著多重價值考量。一來，育人價值。設置短暫而規律的春秋假，讓學生們喘口氣、加加油，能夠以更飽滿的狀態進行學習。二來，實踐意義。俗話說，讀萬卷書，行萬里路。學習不僅是汲取書本知識，也要用腳丈量生活。春秋佳日，讓孩子們走出課堂，到田野山林感受自然變化，到社區服務中理解社會責任，帶來的認知成長是課堂教育無法替代的。三來，經濟效益。假日經濟學早有論斷，小休閑連著大消費，孩子放了假，若和家長帶薪休假搭配成功，顯然可以釋放更大消費活力。

春秋假好處多，但落實起來也有這樣那樣的顧慮。有人擔心“假期多了，孩子學習會不會掉隊”，有人擔心“插入春秋假，教學節奏會不會被打亂”。此外，雙職工家庭本就忙多閑少，孩子憑空多了幾天假，如果家長的帶薪休假無法落實，誰來帶娃就成了問題。這些顧慮都不妨放到臺面上好好討論，逐一解決。對此，許多地方積極探索，比如通過開展春秋游、課后服務等形式，幫家長消除后顧之憂。總之，假期調整事關千家萬戶，充分聽取意見，不斷優化方案，好事方能辦出好效果。

從本質上看，休閑經濟對接的是人們體驗生命、感知美好的情感需求。未來，隨著配套政策的不斷完善、家校協同機制的逐步健全，相信春秋假不僅是學生放松身心的“小憩時光”，也會是他們走向社會的 “成長課堂”。（雨馨）